為什麼小橘子(還)沒有上幼稚園?part 1失敗－wendyfish1216的部落格

首圖先來張小橘子的手機自拍(3Y8M)

這個問題隨著小橘子長大，被問得次數也越來越頻繁

雖不至於造成我的困擾(因為內心有堅定的信念)，但這問題或許小朋友們長大後也會問我(畢竟多數的孩子都已經在幼稚園裡了)，所以想打一篇記錄一下

為什麼標題會多一個「還」，還將它括號起來呢?

一開始我也不想打這個字，只是對於未來誰也無法說個準

基本上，花媽是希望我的孩子可以直接上小學就好

幼稚園真的可以不用上

因為我真的覺得每天玩得時間都不夠呀

並且也覺得有很多東西是在幼稚園裡根本就無法獲得甚至有些對我而言很重要的東西會被扼殺

例如：

A‧ 失敗是常態，不應該用速成的成功來創造孩子的成就感

大多數家長提到台灣的教育方式，總可以數落上三天三夜，但奇怪的是，心裡明明不認同但行動上卻默默跟從。

一般幼稚園不就是縮小和簡化版的小學，充其量不過多了幾場表演秀、成果發表，讓家長覺得錢沒有白繳，可這縮小版的國小上課方式卻是套用在一個兩歲半甚至三歲的幼童身上??合適嗎?如果你覺得讓幼童上ㄅㄆㄇ不合適?那上AＢC就適合??

有的家長害怕孩子輸在起跑點上，除了上幼稚園，更會在園內上課時間帶孩子外出上才藝班，之後很開心滿足的說，那個才藝班讓自己的孩子上得多快樂多開心。可能是我本身就不是一個積極的家長，無法想像如果今天我是那個孩子，「上課」給我的感覺是什麼?好像可以中途外出的課更好玩，那待在室內的正規課啟不是無聊透頂，這樣以後的學習怎麼辦?「上課」誰坐的住?花媽總認為，正規上課(就是在一間教室坐好聽課)越晚開始越好。

不管是怎樣的幼教體系，成果都是很重要的(不然在這少子化招生困難的時代，誰還招的到學生)。老師將一個東西交到孩子手中(難度都不會太高，反正太難的老師都會幫孩子完成)，不論是怎樣的孩子都可以完成帶回家，好讓家長放心。可是，這中間產生的問題是很大的。

大家都說過程很重要，可是在現實中，哪個家長在乎?老師和家長說：你的孩子今天已經盡力了!可是只能完成這樣。家長要不是覺得課程設計有瑕疵就是老師的能力有問題。完全不會想到，當你的孩子可以完成所有的事情反而才是有違常理的。(這才是課程有瑕疵──太簡易，老師引導有問題──不引導直接介入)

所以在和孩子相處的過程中，我很少直接將成品拿給孩子，例如：黏土。

要玩黏土，我們就應該要從黏土做起(之前網誌有分享)，我和寶寶們也失敗了幾次，後來小橘子發現：高筋麵粉的韌性和延展性極好，所以在揉捏的過程中非常困難，中低筋麵粉比較適合用來做黏土。後續我才和她說明，這是因為蛋白質含量不同所產生的差異。藉由實做讓孩子自動的發現問題，再和孩子一同找出答案，這樣當然時常會失敗也很耗時，可是這才是正確的態度。(這和某個強調讓孩子「工作」的教育體制不同，那個體制我覺得其實就是外包孩子應該在家就應學習的生活能力)

孩子本來就應該要習慣「失敗」，因為失敗才是生活的常態。

還有一次，和孩子們一起共讀完「地球與天空」這本書後，兩個小朋友對火箭如何發射感到十分有興趣。所以我們就一起完成「水火箭」來試試看火箭發噴是怎樣的景象。

凡事DIY，花媽本來就以不花錢(低花費)為宗旨教育孩子，不僅可以激發更多創意、樂趣，更能符合全職媽媽的經濟需求。

(不得不說，自從沒有工作後，對於用錢的態度也變得更加謹慎，不是必要的開銷全部都要省下來，所以大家會發現我們最常去的地方是書局、公園和各式展覽，許多教具和玩具也幾乎是陽春的手作版)

一起床小橘子就趕緊來看看昨晚做的水火箭是否安好
(這件作品大多是我完成的，因為要用到小刀，有危險)

(順帶一提，我家寶寶不賴床，每天總是很雀躍的問我：媽咪~~今天有什麼驚喜?

對於生活的熱誠是很重要的，每天一睜開眼就是一個充滿希望的開始，不該是場哭哭啼啼的分別，這階段應該是安全感的建立不是嗎?有了充足的安全感，往後上小學的分離才會更充滿勇氣呀!)

小柚子也來抱抱看

哀喔~~頭沒有黏好

小柚子趕緊翻出書本看看火箭如何抵達外太空(1Y8M)

小橘子則在和我談論，她認為火箭應該是如何升空(3Y6M)

等到水火箭終於要豋場時，才發現後方洞太大，一直在漏水

但是我們仍舊不死心的向瓶內灌氣

(當然水火箭無法如願升空)

當球針拔起時，水火箭頓時變成強力水槍(水往後方的洞衝出來)，大家在一瞬間感受到水壓強大的威力。

小橘子在旁看傻眼：水的力量好大呀!

雖然此次實驗以失敗收場，

無法讓小橘子知道空氣強大的威力，但是卻也讓她體會到水壓的存在。

我問小橘子會不會失望，小橘子點點頭

我接著問：「那你知道為什麼這次的實驗會失敗嗎?」

小橘子說：「因為後面一直在漏氣，水都漏了一地。」

我又問：「那妳有沒有好方法可以解決呀?媽咪好想看火箭升空喔」

小橘子停了一會，想了想說：「把洞洞塞住就可以啦!」

我接著說：「這或許是好方法喔!(明明知道這是正確答案，可是我依舊說「或許」，因為我不想要讓孩子覺得大人在明知故問)

我們改天再試一次好不好?」

小橘子終於笑了：「好!」

「失敗」對於我們而言，是下一場成功的練習。

不論成功與否，對於我和寶寶們而言，都一樣精彩、值得慶賀，

可是我們一定會盡全力的一起解決它。

(強調「一起」是因為花媽想讓孩子感受到，失敗並不可怕，面對它就可以解決它，並且媽咪都會在她身邊，希望孩子以後不管遇到什麼困難都可以第一時間想到有個強力後盾(縱使到時無法給她實際上的幫忙)，能給她滿滿的信心和安全感繼續往前衝)

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「失敗」不僅是在實驗、手作上

「失敗」也落實在我們的生活裡

今天我們突然想去搭乘「鴨子船」

(3Y9M+1Y11M)

出發前，兩個寶寶總會找出相關(介紹潛水艇和船隻)繪本翻閱一遍

(花媽習慣在出發前就明確的讓孩子知道今天要去哪哩，要做什麼，可能會看到什麼

這樣不僅孩子內心會有明確的期待，也能讓一次帶兩個寶寶出門的我更加輕鬆)

準備出發囉!今天打扮一下，才有週末的放假感

(全職媽媽雖然全年不放假，可是心態轉換一下，放假感就跟著來囉)

媽咪活得漂亮，孩子也會跟著活得精采)

正在等公車的兩姊弟

我讓孩子自由選擇出門要帶的東西

(這次小柚子選擇工程車的小書，小橘子選擇大熊熊)

只有一個大原則：自己選的東西要自己顧、自己拿

花媽出門就只帶圖中那只紅色小包包

小柚子早就不用推車，出去玩再累都要自己走，有良好的體能是很重要的

每看到一輛公車靠站，小柚子就會大喊：弟弟要坐公車，我要讓公車載弟弟。(1Y11M)

小橘子就會朝著公車的方向看一看，說：不可以，那不是紅35，不可以上車。(3Y9M，已會辨識兩位數)

自從有上次成功坐火車的經驗，兩姊弟對於搭乘公共交通設施都有極高的興趣(下段分享)

終於到達目的地了!!

兩姐弟一看到這隻可愛的鴨鴨立刻衝上前

可是當我們走入館內想要買票時

才發現所有的票早已經賣光

(天呀~~~我真的沒有想到鴨子船這麼熱門，兩姐弟一聽到票已經全數售出，無法搭乘，超級無法接受

小橘子頻頻詢問，會不會等會就有空位；小柚子則是說：弟弟要坐鴨子船，要坐鴨子船)

所以我蹲下來和孩子們解釋自己的粗心大意：事前應該先打通電話詢問和確認，怎可以這麼的自以為是?

(我相信我在孩子心中絕對不是完美的媽媽，還是和以前一樣粗線條，所以總是和他們說：媽咪需要你們的幫助和叮嚀

我決不營造「媽媽」萬能的形象，我們是因為擁有彼此才變得更好)

解釋完，兩姐弟似乎可以理解，也不再吵鬧，可是濃濃的失落卻怎麼也化不開

我提議一起去蓮池潭附近走走，吹吹微風看看夕陽：聽說超美的喔!

兩姐弟又開心的手牽手來到岸邊